Linguagens

Já há muito que não tenho paciência para falar da actual situação do ensino, da ministra da educação, do que vou vendo, diariamente, na escola. Vou vivendo a minha vida profissional com alguma calmaria, evitando stressar-me, antecipar-me à, cada vez maior, desgraça mais do que certa. Prefiro encarar um dia de cada vez na escola e nem querer muito saber das novidades, sempre bombásticas, vinda do ministério.
Mas, por vezes, é impossível desviar-me do que nos entra pelos olhos a dentro. É impossível não acumular uma camada estrondosa de nervos.
Hoje, no comboio peguei num jornal que ali estava abandonado na cadeira em frente a mim. Objectivo: descontrair, ocupar o longo tempo de viagem. E, claro, em minutos, subiu-me uma coisinha má pelo corpo e, mentalmente, fui um professor a falar, digo, a pensar muito mal a língua de Camões.
Uma entrevista maravilhosa com a nossa ainda mais maravilhosa ministra Lurdinhas foi a responsável por tal desconcerto aqui do moçoilo.

Eis um excerto da dita maravilha:

- Incomoda-a, enquanto responsável pela Educação, verificar que as novas gerações dominam mal a escrita, dão muitos erros e mal sabem a tabuada?
- Mas eu não partilho dessa sua visão que as novas gerações escrevem mal e não dominam o português. Isso não é verdade, não está comprovado em nenhum lado, pelo contrário. Se tivermos em atenção aquilo que são sistemas externos de avaliação, aquilo que podemos dizer é justamente o contrário. O fenómeno que existe hoje e que causa maior perplexidade é que temos muito mais alunos no sistema de ensino. Há trinta anos, entravam nas universidades 7% dos alunos, o que significa que eram poucos, muito seleccionados e escolhidos. O desafio da escola de hoje não é ensinar 7% da população; antes, é ensinar todos e com isso aumenta a quantidade de todos os tipos de alunos, dos bons, dos excelentes e naturalmente também dos maus alunos.

- Mas se o sistema funcionasse de modo correcto não haveria essa quantidade de maus alunos. Não concorda?
- Hoje há mais alunos a saber mais, há mais alunos a saber regularmente e também há mais alunos a saber pouco, o que resulta de haver mais alunos no sistema. Esta é a primeira conclusão a que podemos chegar. A segunda conclusão que também poderemos retirar da observação que faz é que as novas gerações sabem coisas diferentes das gerações anteriores. E essa realidade as gerações anteriores nem sempre estão disponíveis para aceitar e perceber. A sociedade de hoje valoriza saberes diferentes. Veja o caso da minha geração, que tem fracos conhecimentos em tecnologias da informação, por exemplo. Hoje, as crianças têm mais competências nessa área.

- Mas é razoável aceitar que nem a tabuada se saiba e se frequente o segundo ou o terceiro ano de um curso superior?
- Isso não é verdade. Há uns que não sabem mas há outros que sabem e...

- Mas não deveriam saber todos? A tabuada é o básico dos básicos de uma disciplina tão importante como a matemática.
- Mas em todas as gerações houve alunos que não sabiam a tabuada, peço desculpa. A taxa de reprovação na quarta classe há quarenta anos era na ordem dos 50%. Já está a ver a quantidade de pessoas que não sabiam a tabuada, mesmo na escola primária. Nós não podemos generalizar os maus casos aos alunos que são bons, da mesma maneira que não podemos generalizar os casos dos bons alunos ao resto do sistema, que também seria criar uma profunda ilusão. Nunca o país teve alunos tão bons, excelentes mesmo, a fazer mestrados e doutoramentos como tem actualmente.

(Nota do jornalista: Por esta altura, já o assessor da ministra, incomodado com as perguntas que estavam a ser colocadas à governante, procurava dissuadir-nos de continuarmos a fazer o nosso trabalho, o que só sucedeu por anuência da própria ministra, para grande irritação do assessor em causa)

- Supondo que a senhora ministra habite em Lisboa, imagine que o Governo deslocalizava a sede do ministério para Évora ou Elvas: com que estado de espírito chegaria ao seu trabalho ao fim de cento e cinquenta quilómetros de viagem e com que disposição voltaria para a família ao fim do dia, depois de um vai e vem de trezentos quilómetros?
- É claro que essa não é uma situação razoável, mas são as condições da vida que por vezes são bem difíceis. Para todos, não apenas para os professores. Há muita gente que tem que percorrer muitos quilómetros, infelizmente, para poder ter acesso ao emprego. Não é razoável mas acontece. Felizmente que não é muito elevado o número de casos e tenderá a resolver-se.
(in Jornal Fundamental- Nuno Cláudio)

Sim, senhora ministra, sabe dar muito bem a volta às questões. Daqui a uns anos, com um país cheio de gente burra, todos a irão entender muito bem, todos em si acreditarão, ninguém vai perceber que as coisas não são BEM assim. Mas agora ainda há quem veja e não somos assim tão poucos. A sua linguagem não convence todos.
Então termos mais alunos nas escolas, no ensino superior, significa que estes sabem mais? Termos os miúdos a dominar as novas tecnologias é sinal de que sabem mais, de que têm o raciocínio lógico-matemático mais desenvolvido? É sinal de que são melhores pessoas, melhores cidadãos?
Minha senhora, é óbvio que temos alunos muito bons, mas a maioria deles não o são. E muitos dos que têm boas notas, têm-nas como consequência do grande facilitismo e da quase nula exigência no ensino. E é óbvio que temos mais alunos na universidade. Dantes quase não havia cursos superiores, agora há-os aos pontapés. Sabia que somos o país da UE com maior número de cursos? Já viu a quantidade de engenharias que por aí há? Sabia que até temos um curso superior de provador de vinhos? Estranho seria se com tantos cursos, com tantos facilitismos, com tantos empurrões aos meninos, as faculdades tivessem o mesmo número de alunos de outrora.
Pronto, vá lá, os alunos escrevem e falam muito bem Português, os professores é que começam a ter grandes dificuldades a esse nível, porque quando a si se referem ficam, quase sempre sem capacidade de falar esta ou outra qualquer língua. Sem palavras!
A senhora Maria de Lurdes Rodrigues é um caso claro de miopia política comprovado quando diz que é falso que as novas gerações não dominam bem a língua portuguesa. O pior governante é aquele que não quer ver a realidade que está mesmo diante dos seus olhos, porque nada fará para a alterar (neste caso ainda a agrava). E dizer-se que tudo está bem quando somos todos (seremos mesmo? Esta senhora parece que não) bombardeados constantemente com textos de péssima qualidade (chamar-lhes textos já é elogioso) é, no mínimo, assustador.